"望子成龍"、"望女去通成鳳"是每個中(zhōng)國父母的心願，那麽在決定孩子未來的高和知考志(zhì)願填報的過程中(zhōng)，考生(shēng)和家長應該謝頻扮演什麽樣的角色，承擔什麽樣的責任呢？很多父母在志(zhì)願填報中(zh算海ōng)"獨攬大(dà)權&q服票uot;，不給孩子充分(fēn)表達自己願望的機會，進而造成了很多的遺憾務著；而有的父母則撒手不管，讓孩子自己拿主意，同樣也會出遠暗現遺憾。馬上将爲各位考生(shēng)分(fēn)唱匠析在志(zhì)願報考過程中(zhōng)各自角色定位。
考生(shēng)：最終志(zhì)那黑願決策者
考生(shēng)是志(zhì)願報考過程化歌中(zhōng)的絕對核心，一(yī)方面要提供報考的工自各種信息資(zī)源，包括個人的基本信息、高考成績、個人傾向等農民内容，也包括通過認知(zhī)測評得出的結果家上。
另一(yī)方面，考生(shēng)應是報考決策的核心，因爲志(區白zhì)願報考最終的受益者及承擔風險者都是考生(shēn那要g)本人，因此考生(shēng)必須爲今後到雨自己的路做出選擇并承擔選擇帶來的風險，考生(又分shēng)必須清楚自己想要的是什麽，或者不想要的是什麽，必須自己做出覺紙內決定。
而考生(shēng)所欠缺的是報考知(zhī)識湖輛、常識以及社會經驗，這些一(yī)般是由家多鐵長提供或者到專業指導老師那裏進行咨詢。考生(s妹什hēng)在報考過程中(zhōng)應充分(fē歌地n)使用自己的選擇權利，不應全權交由家長或者指導老師負很車責，家長和指導老師隻是報考決策過程的輔助者，隻提供專業性的知(zh黃上ī)識和建議。
另外(wài)有一(yī)點考生(shēng)必須要警惕技雪：由于考生(shēng)認知(zhī)水平有限，以及對高考報是件考的重要意義認識不足，更有甚者部分(fēn)考生(shēn著理g)将報考視爲遊戲，胡亂提供報考參考給家長和指導老師誤導，在報考過麗兵程中(zhōng)又(yòu)輕視數據分(fēn)析和專業知(zhī)識的學習遠短，最終胡亂拼湊一(yī)個志(zhì)願方案，上銀沒有科學性可言，遺憾終生(shēng)。
家長：各種專業信息資(zī)源的提供者
和控制報考風險的輔助決策者
家長在高考前的過程中(zhōng)，更多的是充女資當考生(shēng)報考信息的搜集者和報考知(zh時些ī)識的學習者，因爲高考前考生(shēng)要全力準備高考，生小很難有充足的時間去(qù)系統的搜集院校、專業知(zhī友請)識，更難有機會去(qù)學習報考的相關知(zhī)識。
這時，家長的重要性就突出出來了，在節約考生(shēng)複習時間的前提下(吃行xià)，家長往往需要抽出更過多的時間進行信息鄉熱搜集和知(zhī)識學習。高考後，家長要将自己學習到的物來報考知(zhī)識及時向考生(shēng)傳授，并積極與考生(shēng費文)進行探讨，必要時可以咨詢專業老師。
切忌不尊重考生(shēng)意見，認爲自己學習的足夠多了，志(zh媽林ì)願報考應以自己爲核心。這極易導緻報考時出現兩種極端狀況：
◆ 家長自認爲比考生(shēng)更爲專業、對考生(sh商空ēng)更爲了解，在不争取考生(shēng玩西)意見的前提爲考生(shēng)拟定報考院校文吧和專業。
◆ 在與專業指導老師溝通過程中(zhōng)，家長極易植入自己的觀點，誘導技師報考專業指導老師給出明确結論，肯定自我(wǒ)(農媽wǒ)觀點。
這兩種結果都否定了考生(shēng)是核但做心決策者的原則，不利于科學合理的選擇出報考方案錯到。
根據以往的經驗，家長越強勢，考生(shēng姐可)往往越處于弱勢地位，越在報考過程中(zhōng自綠)沒有發言權，強勢的家長一(yī)方面否定考生(shē筆放ng)的自我(wǒ)(wǒ)認知(zhī)，甚至否定報考專業指導但花老師的意見，按照自己的意志(zhì)爲考生(shēng)填報志(zhì)票技願。
這樣造成的結果一(yī)是報考方案的車習不可學性，報考風險增大(dà)；二是上大(dà)學後所學專業、所進院校與考生去林(shēng)理想差距很大(dà)，極易造成學生藍事(shēng)學業問題，繼而引發更爲嚴重的問題，影響一(yī)生(s生姐hēng)的職業發展。因此，家長一(yī)定要明确自身定位是信息路時提供者和控制報考風險的輔助決策者。
信息提供者是爲考生(shēng)提供相關的自我(wǒ)小弟(wǒ)認知(zhī)的測評，以及院校、專業的知(zhī)識，包可窗括報考相關的基本知(zhī)識，負責爲考生(sh頻在ēng)講解報考的全過程及注意事項，爲考生(shēng)提供全面、準确的信息，店紅同時負責解答考生(shēng)疑問，爲考生(shēn喝紅g)決策提供充足的信息支撐。
風險控制者是說由于考生(shēng)的認知(zhī)有笑筆限，對考生(shēng)脫離(lí)現實的想法要機廠及時制止，考生(shēng)決策更多出于自身的興趣、愛好，而家長要通盤考慮專業街去、就業以及家庭等多因素，合理控制報考風險東體，當然判斷風險的過程中(zhōng)最好請專業喝水性的指導老師一(yī)起參與，這樣更有利于科學決策通通。
